第523章 乐高课（2） (第1/2页)

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随即，几人在课程顾问的殷勤引导下，走进了这家“乐高少儿科技活动中心”。

内部空间比从门外看起来更为宽敞明亮，整体采用明快的原木色与科技蓝作为主色调，地面铺设着柔软的防滑地垫。

入口处是一个充满未来感的接待区，弧形的发光前台背后，是巨大的乐高主题logo墙。

空气中弥漫着淡淡的、新塑料和清洁剂混合的味道，夹杂着孩子们隐隐的欢笑声。

放眼望去，走廊两侧是一间间透明的玻璃教室，像一个个精致的展示盒。

透过玻璃，可以看到里面色彩斑斓的积木桌、正在低头搭建或专注听讲的小小身影，以及穿梭指导的老师。

课程顾问显然深谙引导之道，她没有直接带他们去试听教室，而是笑容满面地开始了“校区巡礼”：

“二位家长，我先带你们简单参观一下我们中心的环境和教学成果，这样你们也能更全面地了解我们。”

她首先指向最近的一间教室：“这是我们的‘创意启蒙教室’，主要针对3-6岁的宝贝，进行大颗粒积木的主题搭建，培养兴趣和基础能力。”

里面，几个和囡囡差不多大的孩子，正在老师的带领下，围着一座刚刚搭起雏形的城堡兴奋地讨论。

接着是动力机械教室，稍大些的孩子面前摆着带齿轮、轴、马达的小颗粒套装，正在尝试让小车动起来。

图形化编程教室里，电脑屏幕上跳动着彩色的积木块代码，控制着屏幕里的角色移动。

最高级的竞赛编程教室则显得更为安静，几个十来岁的孩子眉头微蹙，对着代码界面沉思。

走廊的墙壁被充分利用起来。

一边是作品展示墙，陈列着孩子们充满想象力的乐高作品——火箭、恐龙、复杂的机械结构，甚至还有微型城市景观。

另一边则是金光闪闪的荣誉墙，贴满了各种机器人比赛、编程大赛的获奖证书和队伍合影，无声地彰显着机构的“教学成果”和家长的“投资回报”。

参观完毕，课程顾问将他们引至前台，递上一张设计精美的信息登记表。

陈豪接过，快速填写了囡囡的姓名、年龄等基本信息，在“家长关系”一栏，他笔尖顿了顿，最终流畅地写下了“父亲”。

填好表后，课程顾问便亲自领着他们来到了那间即将开始试听课的“创意启蒙教室”门口。

透过玻璃墙，可以看到里面已经坐了五个小朋友，四个虎头虎脑的小男孩，一个文静的小女孩，正围着中间巨大的积木桌，好奇地打量着新来的小伙伴。

柳梦甜却紧紧贴在陈豪腿边，小手抓着他的裤腿，大眼睛望着教室里陌生的环境和小朋友，脚步迟疑，不肯松开。

“怎么了，我的小团子，刚才还说喜欢积木呢？”

陈豪弯下腰，柔声问道。

柳梦甜仰起小脸，乌溜溜的眼睛里写满了不安，再次确认：“爸爸……你和妈妈真的不会走吗？真的会一直在外面吗？”

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